中國教育學會長春淨月(yuè)教育改革實驗區：
專家線上論證“十四五”特色發展方案
高(gāo)質量規劃支撐教育高(gāo)質量發展，助力區域教育特色發展。長春淨月(yuè)高(gāo)新區作爲中國教育學會“十四五”緊密型教改實驗區，錨定區域教育高(gāo)質量發展，依托高(gāo)端專家，謀劃“十四五”學校發展規劃。經過4輪線上線下(xià)點對點指導，各中小學、幼兒園“十四五”發展規劃從規範化(huà)和(hé)系統化(huà)，實現了(le)多(duō)樣化(huà)和(hé)特色化(huà)，确定了(le)清晰的(de)發展目标、發展策略和(hé)發展路徑。規劃能力和(hé)規劃水(shuǐ)平持續提高(gāo)，通(tōng)過再挖掘、再聚焦、再提升，探索走出一條特色立校、特色強教之路，以各校小品牌鑄就區域大(dà)品牌，以各個學校的(de)特色發展帶動區域教育優質均衡發展。
爲高(gāo)質量落實“雙減”政策，辦好百姓家門口的(de)每一所學校，讓淨月(yuè)高(gāo)新區教育“十四五”發展規劃各項目标紮實落地，2021年7月(yuè)，中國教育學會組織專家團隊赴淨月(yuè)開展“十四五”區域教育發展入校指導；2021年10月(yuè)，組織淨月(yuè)學校赴成都跟崗學習；2022年1月(yuè)，組織專家團隊對淨月(yuè)全區18所中小學“十四五”教育發展規劃進行第二輪論證指導；近日再次邀請專家團隊對淨月(yuè)全區18所中小學“十四五”期間特色發展方案進行線上論證指導。從學校校長、中層幹部、廣大(dà)教師到專家團體共同分(fēn)析研究，讓學校規劃成爲一個群體參與、群體智慧創造的(de)過程。
中國教育學會副秘書長 高(gāo)書國
中國教育學會副秘書長高(gāo)書國指出，經過一年多(duō)的(de)反複調研、起草(cǎo)、推敲和(hé)反複打磨，各中小學“十四五”發展規劃制定基本成熟，辦學理(lǐ)念更先進、辦學思想更厚重、辦學目标更明(míng)确、辦學路徑更清晰，爲學校和(hé)區域“十四五”教育高(gāo)質量發展奠定了(le)堅實基礎。學校特色發展是一種戰略，是一種文化(huà)，更是一種動力，要通(tōng)過點上的(de)突破，達到線上的(de)突破，最終達到面上的(de)整體突破，從而帶動學校的(de)科學發展和(hé)整體發展。
他(tā)希望，各校緊密結合“雙減”“新課标”和(hé)“強師計劃”，把握基礎教育發展方向，形成一套既符合國家教育高(gāo)質量發展又有淨月(yuè)地區特點的(de)發展思路和(hé)發展模式，并将其轉化(huà)爲學校的(de)文化(huà)，沉澱下(xià)來、堅持下(xià)去，發展成爲一種持續的(de)教育文化(huà)動力和(hé)學校文化(huà)動力。學校領導要進一步熟悉宏觀政策，并善于将其轉化(huà)爲具有區域特點的(de)政策措施和(hé)學校發展動力，促進學校能力增長，特别是要培養一批代表淨月(yuè)未來發展方向、既有戰略思維能力又有戰略自信的(de)優秀教師。
淨月(yuè)高(gāo)新區教育局局長 徐洪兵(bīng)
淨月(yuè)高(gāo)新區教育局局長徐洪兵(bīng)向中國教育學會和(hé)各位專家長期以來對淨月(yuè)教育的(de)關心和(hé)支持表示感謝。他(tā)指出，通(tōng)過專家論證，各校規劃重點項再挖掘、再聚焦、再提煉的(de)能力得(de)到加強，有助于彰顯特色、打造品牌、提升品質，用(yòng)特色發展促進辦學文化(huà)的(de)成長，凝聚區域教育發展的(de)強勁動能。發揮三年磨一劍的(de)精神，借助學會的(de)高(gāo)端資源，将外出訪學、專家入校指導、主題培訓和(hé)宣傳報道上形成合力，在教育投入、機制體制改革、督導評價、教研科研等方面加強統籌，讓每一所學校都能夠發光(guāng)發亮，找到自信、收獲希望、成就夢想。
線上論證指導會按照(zhào)延續對接、學校分(fēn)層分(fēn)組，逐校彙報、逐校點評的(de)方式分(fēn)成5場進行。五組專家在對各校“十四五”教育發展規劃和(hé)特色發展方案細緻研讀基礎上，集中針對發展定位、措施路徑、年度工作任務和(hé)問題困惑四個方面對各校進行全面系統和(hé)深入的(de)指導，提出了(le)科學系統、有針對性的(de)寶貴意見和(hé)建議，爲學校“十四五”期間高(gāo)質量發展明(míng)确了(le)方向、細化(huà)了(le)路徑、堅定了(le)信心。
更爲重要的(de)是，各組專家結合未來教育發展新趨勢、新任務、新要求，從特色辦學價值導向、遵循原則、基本特征等方面，采取案例剖析方式爲各校指明(míng)方向，特别強調在特設目标之下(xià)如何建構系統化(huà)實施路徑，讓各校深入領悟爲什(shén)麽做(zuò)、如何做(zuò)。
按照(zhào)專家提出的(de)意見建議，淨月(yuè)區教育局将繼續組織各校認真學習、仔細研判，将特色發展方案流程化(huà)、圖表化(huà)、條目化(huà)，挂圖作戰、倒排工期、強化(huà)督導，腳踏實地、邊實踐邊反思加快(kuài)推進基礎教育高(gāo)質量發展，探索教育高(gāo)質量發展的(de)淨月(yuè)實踐和(hé)淨月(yuè)經驗。
部分(fēn)線上會場