“十四五”淨月(yuè)教育改革實驗區2021年度工作總結會順利召開

會議現場

　　2021年12月(yuè)30日，中國教育學會與長春淨月(yuè)高(gāo)新技術産業開發區教育局共建“十四五”淨月(yuè)教育改革實驗區年度工作總結會順利召開。特邀專家北(běi)京教育學院教授李方、首都師範大(dà)學教師教育學院教授楊朝晖、東北(běi)師範大(dà)學教育學部教授呂立傑參會指導。中國教育學會秘書長楊銀付，副秘書長高(gāo)書國，淨月(yuè)高(gāo)新區教育黨委書記、局長徐洪兵(bīng)，學會實驗區與項目部負責人(rén)、相關工作人(rén)員和(hé)淨月(yuè)高(gāo)新區教育局班子、教育集團、教研中心人(rén)員出席工作總結會。總結會由中國教育學會副秘書長高(gāo)書國主持。

　　中國教育學會秘書長楊銀付講話強調，教育改革實驗區是學會深入一線、了(le)解一線和(hé)服務一線的(de)重要工作。2021年，淨月(yuè)教改實驗區取得(de)了(le)預期成果，代表中國教育學會向對實驗區工作做(zuò)出貢獻的(de)淨月(yuè)教育局、中小學、幼兒園領導、校長、教師，以及學會工作人(rén)員表示衷心感謝。2021年全年工作情況表明(míng)，學會與淨月(yuè)的(de)合作已初見成效。以頂層規劃研究爲引領，以精準對接服務爲保障，以深化(huà)區域教育機制體制綜合改革爲主動力，構建現代學校課程體系，加強學校特色建設，促進教育人(rén)才分(fēn)層培養以及課程與教研能力提升的(de)“1+4”共建内容已在逐步實施，實驗區的(de)教改工作正沿正确的(de)軌道有條不紊、穩中有進地前行。

中國教育學會秘書長 楊銀付

　　淨月(yuè)區教育局局長徐洪兵(bīng)對學會在“十三五”與“十四五”淨月(yuè)區教育發展中提供的(de)助力表示誠摯謝意。他(tā)認爲，2022年，是淨月(yuè)教改實驗區中期發展的(de)第一年，是整體實現教育現代化(huà)、建設教育強區的(de)發力年，是“雙減”等重大(dà)教育政策落地見效、實現教育高(gāo)質量發展的(de)攻堅年，也(yě)是教育生态全面治理(lǐ)、教育内涵全面轉型的(de)奮戰之年。在學會的(de)大(dà)力支持和(hé)指導下(xià)，淨月(yuè)教育局将更加珍惜發展機遇，高(gāo)質完成教改工作。

淨月(yuè)區教育局局長 徐洪兵(bīng)

　　中國教育學會實驗區與項目部負責人(rén)李楊映雪(xuě)針對2021年度淨月(yuè)教改實驗區工作發表總結發言，并展望部分(fēn)2022年度實驗區工作重點。她表示，在共建教改試驗區的(de)征程路上，淨月(yuè)教育局既是掌舵手也(yě)是執行人(rén)，而學會則是指南(nán)針，發揮自身智庫優勢爲淨月(yuè)指明(míng)前行道路，提供專業引領，在淨月(yuè)實驗區中期發展的(de)道路上，學會将持續努力，助力提升淨月(yuè)教育品質，把淨月(yuè)打造成具有一定輻射力和(hé)影(yǐng)響力的(de)教育改革實驗區。

中國教育學會實驗區與項目部負責人(rén) 李楊映雪(xuě)

　　淨月(yuè)區教育局副局長惠赟代表淨月(yuè)工作團隊，按照(zhào)“嵌入式”工作思路，具體梳理(lǐ)本年度各項工作内容、措施目标，圍繞共建内容大(dà)方向與優質均衡發展小角度，拟定新一年度工作思路和(hé)安排，立足淨月(yuè)實際，提出專家指導需求，力争2022年淨月(yuè)教育再攀新高(gāo)峰。

淨月(yuè)區教育局副局長 惠赟

　　特邀專家北(běi)京教育學院教授李方依據學會工作總結彙報與淨月(yuè)工作安排展望發表點評。他(tā)強調指出，淨月(yuè)教育局與中國教育學會強強聯手，使得(de)淨月(yuè)實驗區做(zuò)到了(le)“新區開新局，窪地變高(gāo)地”。在新年度工作中，淨月(yuè)應著(zhe)力建設高(gāo)素質專業化(huà)創新性教師團隊與校長隊伍，加強師德師風建設，早日擁有屬于自己的(de) “三名團隊”；建議開設淨月(yuè)雲講堂等主題研討(tǎo)會，創設淨月(yuè)1+4高(gāo)端圓桌論壇，使淨月(yuè)教育早日從均衡邁向整體優化(huà)，從整體優化(huà)邁向優質品牌。

北(běi)京教育學院教授 李方

　　東北(běi)師範大(dà)學教育學部教授呂立傑表示，淨月(yuè)教改實驗區建設收效甚好得(de)益于淨月(yuè)與中國教育學會間的(de)相互信任，互相出力。在未來發展中，雙方應更注重宏觀微觀相結合，理(lǐ)論實踐相結合，政策規劃與未來探索性相結合，狠抓亮點關鍵點，強調因材施教，從校情出發，選擇恰當的(de)發展模式。

東北(běi)師範大(dà)學教育學部教授 呂立傑

　　首都師範大(dà)學教師教育學院教授楊朝晖認爲，淨月(yuè)教改實驗區本年度做(zuò)到了(le)“紮實起步、有序推進，發揮優勢、服務到位”。未來應更注重發揮淨月(yuè)主體性和(hé)主動性，加快(kuài)構建本土化(huà)研究團隊；淨月(yuè)全區也(yě)應著(zhe)重建立人(rén)才孵化(huà)機制，以名師隊伍拉動淨月(yuè)整體教師能力質量提升；淨月(yuè)更應向内用(yòng)力，凝練“淨月(yuè)經驗”，集中力量，聚焦工作重心，發揚自身亮點，合力打造淨月(yuè)品牌。

首都師範大(dà)學教師教育學院教授 楊朝晖

　　專家點評過後，吉林(lín)新優教育集團董事長李桢發表感想：目前的(de)淨月(yuè)全區應聚焦核心工作，逐步落實分(fēn)支，在各學校自身條件的(de)基礎上增值性發展，構建屬于自己的(de)教育治理(lǐ)體系現代化(huà)至關重要。淨月(yuè)教育發展的(de)薄弱之處在于還沒有植入良好的(de)評價體系的(de)與評價方法，這需要與學會專家共商共建，也(yě)需要學校内省自身責任，内外兼修方能行有良效。

吉林(lín)新優教育集團董事長 李桢

　　最後，中國教育學會副秘書長高(gāo)書國發表全會總結。他(tā)表示，在建設教改實驗區的(de)道路上，淨月(yuè)有大(dà)決心、大(dà)力度，更有大(dà)作爲，堅持且行且思且宣傳，取得(de)初步成效。共建實驗區以來，學會與淨月(yuè)方充分(fēn)發揚合作精神、專業精神、創新精神和(hé)相互學習精神，理(lǐ)論結合實際，助推國家政策在地方深入落地。2022年，雙方将以地方實踐爲基礎，錨定國家需求，深化(huà)教改實踐，以重點問題爲突破；錨定淨月(yuè)百姓需求，提出淨月(yuè)方案，以頂層設計爲引領，形成可(kě)行可(kě)落地的(de)淨月(yuè)實驗新方案。

中國教育學會副秘書長 高(gāo)書國

　　2021“十四五”開局之年剛剛落下(xià)帷幕，2022全新征程正在開啓，淨月(yuè)教育局與學會将繼續通(tōng)力合作、攻堅克難，努力将淨月(yuè)實驗區打造成爲新時代教育改革發展先行區、創新區和(hé)示範區。