中國教育學會第四屆課堂教學研討(tǎo)會暨首屆海澱基礎教育學術會議在北(běi)京舉辦
會議現場
11月(yuè)10日至11日，中國教育學會第四屆課堂教學研討(tǎo)會暨首屆海澱基礎教育學術會議在北(běi)京市海澱區成功舉辦。中國教育學會名譽會長、北(běi)京師範大(dà)學資深教授顧明(míng)遠，中國教育學會常務副會長呂玉剛，教育部教師工作司副司長翁波，中國教育學會副會長、中共北(běi)京市委教育工作委員會副書記、北(běi)京市教育委員會主任李奕，中共北(běi)京市海澱區委員會書記張革出席開幕式并講話。開幕式由中國教育學會副會長、秘書長楊銀付主持。來自全國各地的(de)專家學者、教研員和(hé)培訓者、中小學校長和(hé)教師，共同圍繞“科學教育助推教育強國建設”主題展開探討(tǎo)與交流。會議采用(yòng)線上線下(xià)相結合的(de)形式舉行，線上直播觀看人(rén)數31萬餘人(rén)。
楊銀付主持開幕式
顧明(míng)遠
顧明(míng)遠在講話中指出，基礎教育的(de)任務是爲學生身心健康發展、爲終身學習、爲進入社會打好基礎，提高(gāo)基礎教育的(de)質量，就要上好每一節課、教好每一個學生。本次研討(tǎo)會關注了(le)教育改革的(de)重點，提高(gāo)基礎教育質量的(de)關鍵在學校、在課堂、在教師水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)。他(tā)強調，好課要在課堂上啓發學生的(de)思維，教育要通(tōng)過學生思維發展，培養創新人(rén)才，爲國家高(gāo)科技自立自強提供人(rén)力支撐。好課要關注到所有的(de)學生，讓每個學生的(de)潛力都得(de)到發展。好課要因材施教，爲每個學生設計個性化(huà)學習方案。在這個過程中，教師的(de)作用(yòng)是一個設計者、指導者、幫助者。
呂玉剛
呂玉剛在講話中指出，科學教育是培養科技創新人(rén)才和(hé)提升全民科學素質的(de)重要基礎性工程，是國家科技競争力的(de)根基和(hé)建設教育強國的(de)戰略突破口。廣大(dà)中小學校要充分(fēn)發揮科學教育主陣地作用(yòng)，努力爲推進教育強國建設做(zuò)出新貢獻。要把握好五個方面：一是深刻把握新課程理(lǐ)念和(hé)特征，注重跨學科綜合育人(rén)、強化(huà)社會實踐育人(rén)；二是按照(zhào)國家課程方案，切實開齊開足開好科學類課程；三是加強科普教育，統籌校内外優質資源，創新科學教育模式；四是注重貫通(tōng)培養，爲學生進行科學探索提供條件保障；五是加強科學教師隊伍建設，著(zhe)力提升科學教師素養。他(tā)表示，中國教育學會初中教育專業委員會、教師專業發展研究中心爲提高(gāo)基礎教育質量做(zuò)出了(le)特别貢獻，海澱區教師進修學校專業支撐海澱教育高(gāo)質量發展，爲全國教研機構建設和(hé)基礎教育改革發展提供了(le)先進經驗。本次大(dà)會深度交流分(fēn)享新時代基礎教育高(gāo)質量發展以及科學教育的(de)優秀創新實踐與研究成果，希望與會代表有所思、有所獲、有所行。
翁波
翁波在講話中指出，中國教育學會在推進教師隊伍建設等方面做(zuò)出許多(duō)積極貢獻，爲全國教師提升專業化(huà)水(shuǐ)平搭建平台。他(tā)表示，在教育“雙減”中做(zuò)好科學教育加法，需要提升廣大(dà)中小學教師的(de)科學素質與教育教學能力，切實夯實全民科學素質提升與科技創新人(rén)才的(de)培養基礎，要關注三個方面：著(zhe)力加強教師師德師風建設，大(dà)力弘揚教育家精神；普遍提升教師科學素質，重點提升科學教育教學能力；推進數字化(huà)賦能教師發展，打造新時代高(gāo)素質教師隊伍。加強教師隊伍建設，是建設教育強國最重要的(de)基礎工作，希望廣大(dà)教育工作者，共同奮力譜寫新時代新征程教師改革發展的(de)新篇章(zhāng)。
李奕
李奕在講話中指出，基礎教育工作者要把握時代發展脈搏，以高(gāo)質量發展爲引領，突出課堂主渠道，增強育人(rén)主陣地，以提高(gāo)課堂教育教學質量，加快(kuài)建設高(gāo)質量的(de)基礎教育體系。一是拓寬高(gāo)質量基礎教育體系的(de)理(lǐ)解維度。從宏觀和(hé)微觀多(duō)個維度構建協同教育供給的(de)體系，穿越多(duō)種邊界，吸納一切有益資源，注重育人(rén)載體的(de)創新；二是辯證把握入學人(rén)口變化(huà)的(de)長遠态勢。要把基礎教育現階段的(de)人(rén)口紅利轉變爲全面建設社會主義現代化(huà)國家的(de)人(rén)才紅利，以人(rén)口的(de)高(gāo)質量發展支撐中國式現代化(huà)；三是探索綠色低碳的(de)減量發展範式。統籌考慮實際需求和(hé)有效供給之間的(de)互動關系，如北(běi)京在這一輪的(de)中考改革中采用(yòng)了(le)“大(dà)減法、小加法、多(duō)渠道、新載體”的(de)總體思路。
張革
張革代表北(běi)京市海澱區委、區政府，對會議的(de)召開表示熱烈祝賀。他(tā)在講話中表示，聚焦教育強國建設，海澱要打造更高(gāo)水(shuǐ)平、更高(gāo)質量、更富活力、更具特色的(de)現代化(huà)教育強區。重點做(zuò)好三方面工作：一是堅持黨對教育事業的(de)全面領導。抓實教育系統黨的(de)建設，确保黨的(de)教育事業始終朝著(zhe)正确方向前進，以高(gāo)質量黨建引領海澱教育事業高(gāo)質量發展；二是深化(huà)教育改革，完善教育治理(lǐ)體系。堅持系統觀念，統籌推進改革，充分(fēn)發揮區域資源優勢，推動教育、科技、人(rén)才融合發展，爲國家高(gāo)水(shuǐ)平科技自立自強做(zuò)出基礎教育的(de)貢獻；三是建設高(gāo)素質專業化(huà)的(de)教師隊伍。堅持把加強教師隊伍建設作爲最重要的(de)基礎工作來抓，大(dà)力培養造就師德高(gāo)尚、業務精湛、結構合理(lǐ)、充滿活力的(de)高(gāo)素質專業化(huà)教師隊伍。
在主旨報告環節，中國工程院院士、哈爾濱工業大(dà)學教授杜善義，北(běi)京師範大(dà)學科學教育研究院院長、教育部基礎教育教學指導委員會科學教學專委會主任鄭永和(hé)，中國教育學會副秘書長、中國教育學會初中教育專業委員會理(lǐ)事長羅濱，中共北(běi)京市海澱區委教育工作委員會書記、北(běi)京市海澱區教育委員會主任杜榮貞，依次圍繞“航天人(rén)才視角下(xià)的(de)基礎教育思考”“促進科學教師跨學科教學實踐能力提升的(de)探索與思考”“教研賦能：做(zuò)好科學教育的(de)加法”“科技賦能現代化(huà)教育強區建設的(de)海澱實踐”主題作大(dà)會主旨報告。
大(dà)會還邀請清華大(dà)學化(huà)學工程系教授、高(gāo)分(fēn)子研究所所長楊振忠作“結合高(gāo)分(fēn)子研究淺談中學教育”的(de)主題報告。
10日下(xià)午，會議進入現場課展示及研討(tǎo)環節，9個分(fēn)會場分(fēn)别設置于北(běi)京市八一學校、北(běi)京市海澱區教師進修學校附屬實驗學校。來自北(běi)京、湖北(běi)、山東、福建、上海、浙江6個省市的(de)30名教師進行了(le)教學展示，内容涉及數學、小學科學、物(wù)理(lǐ)、化(huà)學、生物(wù)學、技術、跨學科主題學習7個類别3個學段。大(dà)家圍繞核心素養、科學教育、學習方式變革等關鍵問題展開研討(tǎo)，來自高(gāo)校、中小學校和(hé)教研部門的(de)專家進行點評指導。
11日上午，大(dà)會舉辦了(le)基礎教育高(gāo)質量發展研討(tǎo)會。會議共設立6個平行分(fēn)會場，聚焦學校高(gāo)質量發展的(de)路徑與策略、集團化(huà)辦學育人(rén)模式的(de)創新實踐、基礎教育階段創新人(rén)才培養的(de)路徑與策略、教育數字化(huà)轉型下(xià)的(de)課堂教學變革、思政教育一體化(huà)視域下(xià)高(gāo)質量育人(rén)的(de)策略與方法、教研助推科學教育質量提升6個專題進行研討(tǎo)與交流。42位專家、學者、教育管理(lǐ)者、教研員以及一線教師彙聚一堂、分(fēn)享教育教學智慧。
本次大(dà)會爲期一天半，圍繞中小學科學教育、學生學習方式變革、教師課程育人(rén)能力提升、學校教育内涵發展、創新人(rén)才培養等方面的(de)理(lǐ)念共識和(hé)行動方案展開深入研討(tǎo)，百餘位專家和(hé)教師全方位、多(duō)視角深入研討(tǎo)，分(fēn)享教育智慧，爲推進基礎教育高(gāo)質量發展，促進新時代教師育人(rén)能力提升提供了(le)新經驗、新模式、新思考。
大(dà)會由中國教育學會、中共北(běi)京市海澱區委教育工作委員會、北(běi)京市海澱區教育委員會主辦，中國教育學會初中教育專業委員會、中國教育學會教師專業發展研究中心、北(běi)京市海澱區教師進修學校承辦，上海市教師教育學院（上海市教育委員會教學研究室）、浙江省教育廳教研室、湖北(běi)省教育科學研究院、廈門市教育科學研究院、青島市教育科學研究院支持，北(běi)京市八一學校、北(běi)京市海澱區教師進修學校附屬實驗學校協辦。
部分(fēn)領導專家合影(yǐng)