中國教育學會事業發展“十四五”規劃
爲推進中國教育學會事業高(gāo)質量發展，服務建設高(gāo)質量基礎教育體系，依據《中華人(rén)民共和(hé)國國民經濟和(hé)社會發展第十四個五年規劃和(hé)2035年遠景目标綱要》《中國教育現代化(huà)2035》《國家教育事業發展“十四五”規劃》和(hé)《社會團體登記管理(lǐ)條例》《“十四五”社會組織發展規劃》《中國教育學會章(zhāng)程》，特制定本規劃。
一、發展背景
教育是國之大(dà)計、黨之大(dà)計，是對中華民族偉大(dà)複興具有決定性意義的(de)基礎性、先導性和(hé)戰略性事業。黨的(de)十八大(dà)以來，中國特色社會主義進入新時代，以習近平同志爲核心的(de)黨中央對教育改革發展作出一系列重要戰略部署，推動教育工作取得(de)曆史性成就，教育面貌發生格局性變化(huà)。“十四五”時期是我國全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目标之後，乘勢而上開啓全面建設社會主義現代化(huà)國家新征程、向第二個百年奮鬥目标進軍的(de)第一個五年。站在“兩個一百年”的(de)曆史交彙點上，黨和(hé)國家明(míng)确提出了(le)到2035年“建成教育強國”的(de)戰略目标和(hé)“十四五”時期“建設高(gāo)質量教育體系”的(de)戰略任務。中國基礎教育邁入了(le)高(gāo)質量發展的(de)曆史新階段，成爲“十四五”時期基礎教育改革發展的(de)戰略主題。全面貫徹新發展理(lǐ)念，服務構建新發展格局，比以往任何時候都更加迫切需要中國教育學會爲建設高(gāo)質量基礎教育體系作出新貢獻。
中國教育學會（以下(xià)簡稱“學會”）是我國教育系統成立最早、覆蓋人(rén)群最多(duō)、影(yǐng)響面最廣的(de)全國性、專業性、群衆性教育學術組織。建會四十多(duō)年來，在教育部黨組領導下(xià)，在曆屆理(lǐ)事會帶領下(xià)，學會堅持正确辦會方向，始終以黨的(de)領導爲根本保證，始終以學術繁榮爲根本要務，始終以建會初心爲根本遵循，全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹人(rén)根本任務，堅持理(lǐ)論和(hé)實踐相結合、提高(gāo)和(hé)普及相結合、傳承和(hé)創新相結合，深入開展學術研究、教改實驗、咨詢服務等工作，爲推動我國基礎教育改革發展發揮了(le)重要作用(yòng)。
“十三五”以來，學會各項事業發展取得(de)新進展。中國教育學會學術年會等各項學術活動形成品牌，基礎教育國家級教學成果獎評審與優秀獲獎成果推廣應用(yòng)有序開展，基礎教育領域課題組織、期刊宣傳與學術研究日益深入，戰線影(yǐng)響力、引領力不斷增強。積極拓展服務基礎教育有效抓手，普通(tōng)高(gāo)中新課程實施“領航計劃”高(gāo)質量啓動，中國基礎教育論壇深受好評，《中國基礎教育》期刊獲得(de)批準，中小學校幼兒園校（園）長綜合督導評估方案通(tōng)過印發，教改實驗區建設漸顯實效，助推基礎教育高(gāo)質量發展的(de)服務能力持續增強。學會遷址後辦公條件明(míng)顯改善，秘書處機構設置更加科學，幹部隊伍結構進一步優化(huà)，學會内部治理(lǐ)能力不斷增強。學會事業發展站在新的(de)曆史起點之上，這爲“十四五”時期持續推進學會高(gāo)質量發展奠定堅實基礎。
肩負推動中國基礎教育高(gāo)質量發展的(de)新使命，面對“努力打造高(gāo)水(shuǐ)平新型教育智庫”的(de)新要求，“十四五”時期的(de)學會事業發展面臨難得(de)的(de)曆史機遇和(hé)前所未有的(de)戰略空間，同時也(yě)面臨發展短闆和(hé)新的(de)挑戰：一是學會正在實現由大(dà)到強的(de)戰略轉變，明(míng)顯存在著(zhe)學術平台大(dà)但智庫作用(yòng)不顯著的(de)短闆，專業服務能力和(hé)創新能力還不能很好地适應高(gāo)質量發展需要；二是學會活動在基礎教育戰線有廣泛的(de)影(yǐng)響，但有重大(dà)影(yǐng)響力的(de)學術成果不夠豐富；三是學會積聚的(de)專家力量和(hé)人(rén)才隊伍豐厚，但作用(yòng)發揮不夠、新秀培育不夠，組織力尚待進一步加強；四是學會整體的(de)平台優勢、品牌優勢、學術優勢、資源優勢和(hé)發展潛力有待進一步發揮，國際影(yǐng)響力有待提升，基礎教育高(gāo)質量發展的(de)理(lǐ)論研究與實踐探索空間巨大(dà)。新征程，新使命，新擔當，新作爲，學會将努力把握新機遇，應對新挑戰，彙聚新優勢，拓展新空間，作出新貢獻。
二、總體要求
（一）指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，深入貫徹黨的(de)十九大(dà)和(hé)十九屆曆次全會精神，深刻認識“兩個确立”的(de)決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做(zuò)到“兩個維護”，胸懷“國之大(dà)者”，善謀“黨之大(dà)計”，服務中心大(dà)局，全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹人(rén)根本任務，全面貫徹新發展理(lǐ)念，服務構建新發展格局，以高(gāo)質量發展爲主題，以改革創新爲動力，以建設高(gāo)水(shuǐ)平平台型教育智庫爲目标，發揮學會作爲黨和(hé)政府聯系基礎教育戰線橋梁和(hé)紐帶的(de)作用(yòng)，發揮學會平台優勢、專家優勢和(hé)資源優勢，更好服務教育決策，更好服務一線實踐，促進教師專業成長，促進學校特色發展，促進區域教育創新，加快(kuài)推進學會治理(lǐ)體系和(hé)治理(lǐ)能力現代化(huà)，以學會事業高(gāo)質量發展助推基礎教育高(gāo)質量發展，爲培養德智體美(měi)勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé)接班人(rén)，爲加快(kuài)推進教育現代化(huà)、建成教育強國、辦好人(rén)民滿意的(de)教育，爲全面建設社會主義現代化(huà)國家、實現中華民族偉大(dà)複興的(de)中國夢，作出更大(dà)貢獻。
（二）基本原則
堅持加強政治能力建設。加強黨對學會工作的(de)全面領導，始終将堅定正确的(de)政治方向擺在首位。強化(huà)理(lǐ)論武裝，持續深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真學習貫徹習近平總書記關于教育的(de)重要論述。全面貫徹黨的(de)教育方針，爲黨育人(rén)、爲國育才，培根鑄魂、啓智潤心，促進培養德智體美(měi)勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé)接班人(rén)。牢記“國之大(dà)者”對學會工作提出的(de)重要要求，堅持把黨中央方針政策轉化(huà)爲推進工作的(de)思路、開展工作的(de)舉措、檢驗工作成效的(de)标準和(hé)實實在在的(de)工作成果。
堅持加強服務能力建設。圍繞中心，服務大(dà)局，把服務作爲平台型學會組織的(de)立會根基，切實做(zuò)好“兩個服務”。以服務教育決策爲龍頭，緊緊圍繞中央重大(dà)決策部署和(hé)部黨組中心任務，緊緊圍繞中央關心、群衆關切、社會關注的(de)重點熱點難點問題，提供決策咨詢和(hé)學術研究成果；以服務一線實踐爲主體，主動面向基礎教育主戰場，聯系一線、凝聚一線、服務一線、引領一線，深入學校、走進課堂、貼近師生，深度參與課程改革、教學改革、教研創新、評價創新，更好服務一線教師和(hé)學校。
堅持加強學術能力建設。把學術作爲學會的(de)生命線，把創新作爲學會的(de)活力源，促進學會學術創新、學術傳播、學術繁榮。用(yòng)好學術的(de)力量、研究的(de)力量、群衆性教科研的(de)力量，引領學校發展和(hé)校長、教師專業成長。把學術平台建設好，把專家智慧凝聚好，學會搭台，專家唱戲，讓學會成爲教師之家、校長之家、專家之家，成爲全國教育工作者的(de)精神家園，成爲當代教育家的(de)成長搖籃。
堅持加強治理(lǐ)能力建設。積極探索現代學術組織發展規律，健全法人(rén)治理(lǐ)結構，加快(kuài)推進學會治理(lǐ)體系和(hé)治理(lǐ)能力現代化(huà)，加強學會自身制度建設和(hé)體制機制建設，構建權責清晰、運行順暢、充滿活力、富有效率的(de)工作體系，形成在黨的(de)領導下(xià)政社分(fēn)開、依法規範、自主發展、自主管理(lǐ)的(de)中國特色現代社會組織體制。通(tōng)過健全聯動服務機制、學術引領機制、協同運行機制、績效評估機制和(hé)綜合保障機制，提升學會分(fēn)支機構組織力和(hé)學會系統協同力。培育人(rén)才、團結人(rén)才、服務人(rén)才、引領人(rén)才、成就人(rén)才，打造政治過硬、專業過硬、作風過硬的(de)專兼結合的(de)學會幹部人(rén)才隊伍。
（三）主要目标
貫徹落實黨的(de)教育方針，紮根中國，融通(tōng)中外，立足時代，面向未來，把握世界教育發展趨勢，錨定中國式教育現代化(huà)，面向基礎教育改革發展主戰場，構建以學術研究爲主體、以服務教育決策和(hé)服務一線實踐爲兩翼的(de)高(gāo)質量發展新格局（“一體兩翼”），著(zhe)力建設“四庫四平台”，在繁榮教育科學研究上有新氣象，在提供教育決策咨詢上有新成果，在深化(huà)課程教學改革上有新作爲，在促進教育管理(lǐ)創新上有新突破，在做(zuò)好教育宣傳引領上有新貢獻，在助力鄉村(cūn)教育振興上有新擔當，在推動境内外教育交流合作上有新成效。 到2025年，把學會建設成爲專家力量雄厚、學術成果豐碩、組織建設規範、充滿生機活力、“兩個服務”有力的(de)中國特色高(gāo)水(shuǐ)平新型學術組織和(hé)教育智庫，學會的(de)政治引領力、學術貢獻力、群衆組織力、文化(huà)傳播力、國際影(yǐng)響力顯著提升。
建設政策咨詢思想庫，打造決策支持平台。瞄準中國基礎教育改革發展中的(de)前沿性、全局性、戰略性問題和(hé)熱點難點問題，發揮學會緊貼基層、深入實踐的(de)特點和(hé)優勢，開展專業性、應用(yòng)性的(de)調查研究和(hé)綜合研究，提供重大(dà)教育政策落地實施的(de)基層一線進展動态、典型案例和(hé)有益經驗，形成有質量、接地氣、可(kě)操作的(de)教育決策咨詢報告，不定期編輯決策咨詢要報，發揮“咨政啓民”重要作用(yòng)，成爲中國基礎教育改革發展創新源、思想庫和(hé)“發動機”。把團體标準研制放在重要位置，支持鼓勵各分(fēn)支機構在深度調研基礎上參與國家組織的(de)相關領域專業标準研制工作，爲政府決策提供專業支撐。
建設優質教育資源庫，打造一線服務平台。發揮學會各分(fēn)支機構組織優勢，結合學會重點工作項目需要，分(fēn)類建設相應培訓資源庫、優秀成果庫、典型案例庫等，爲一線教師深化(huà)教學改革提供“腳手架”“工具箱”，指導基層一線總結凝練改革創新經驗并推廣應用(yòng)，強化(huà)對一線需求“解渴”、管用(yòng)的(de)服務實效。建設學會數字化(huà)基礎設施服務平台，拓展基于移動網絡的(de)教師研修社區、名師工作室、主題工作坊等，服務學會重點工作。
建設學術研究成果庫，打造品牌展示平台。創新辦好“一會兩刊”（中國基礎教育論壇、《中國基礎教育》《中國教育學刊》）。強化(huà)成果導向，凝聚學會學術委員會和(hé)各分(fēn)支機構專業力量，在紮實深入研究的(de)基礎上，産出高(gāo)水(shuǐ)平研究成果。發掘基礎教育改革創新區域與學校典型案例，支持基礎教育國家級優秀教學成果深化(huà)提煉。适時分(fēn)系列出版《中國教育學會大(dà)系》系列成果，努力形成品牌，使其成爲學會标志性出版物(wù)。
建設學會專家人(rén)才庫，打造新人(rén)成長平台。按照(zhào)“高(gāo)層次、多(duō)學科、權威性、實踐性、适用(yòng)性、代表性”的(de)原則，健全完善以學術委員爲引領、各分(fēn)支機構核心專家和(hé)優秀會員爲骨幹，集理(lǐ)論研究與實踐指導爲一體的(de)中國基礎教育專家人(rén)才庫，提升專家庫建設精度、深度和(hé)溫度。實施學會青年教育人(rén)才托舉工程，著(zhe)力發現和(hé)培育新秀，讓新秀在學會的(de)平台上成長綻放并向而往之。
三、主要任務
充分(fēn)發揮學會平台優勢、專家優勢和(hé)資源優勢，全面實施服務基礎教育高(gāo)質量發展“六項行動”，攻堅克難，踔厲奮發，狠抓落實，用(yòng)事關未來的(de)計劃助力辦好最代表未來的(de)基礎教育。
（一）服務教育科研繁榮和(hé)決策咨詢應用(yòng)行動
高(gāo)質量組織開展學會重大(dà)課題研究。組織學會專家力量，深化(huà)習近平新時代中國特色社會主義思想原創性、系統性、學理(lǐ)化(huà)、學科化(huà)研究闡釋，爲構建新時代中國特色社會主義基礎教育理(lǐ)論體系作出新貢獻。聚焦“雙減”等基礎教育改革發展重大(dà)戰略問題、重大(dà)決策部署和(hé)熱點難點問題，深度開展學術研討(tǎo)和(hé)課題研究，高(gāo)質量承擔教育部黨組交辦重要研究任務，爲教育決策提供高(gāo)品質咨詢服務和(hé)高(gāo)水(shuǐ)平研究報告。強化(huà)預研預判，加強基礎性、前瞻性、針對性、儲備性教育政策研究。著(zhe)力優化(huà)重大(dà)課題選題形成機制，聯合教育部基礎教育司、教師工作司、督導局、教材局、體衛藝司等業務相關職能司局，圍繞年度工作重點，通(tōng)過委托、申報、自選等多(duō)種形式，每年确定5-10項重大(dà)課題，組織專家團隊協同開展應用(yòng)研究。推進研究方法、政策分(fēn)析工具和(hé)技術手段創新。開展拔尖創新人(rén)才基礎培養研究，服務國家戰略。關注特殊群體教育需求，服務建設更加公平而有質量的(de)基礎教育。建立前期研究資助與後期成果出版資助相結合的(de)制度。進一步創新科研管理(lǐ)流程，實現全過程、全鏈條服務與管理(lǐ)，持續提升課題管理(lǐ)質量和(hé)水(shuǐ)平。
引導分(fēn)支機構産出高(gāo)水(shuǐ)平學術成果。加強統籌規劃，推動分(fēn)支機構做(zuò)到每年“三個一”，即至少舉辦一項學術品牌活動、聚焦所在教育領域關鍵問題至少開展一次深度調研、深入挖掘和(hé)選樹一批來自基層的(de)先進典型案例和(hé)青年新秀人(rén)才。在此基礎上，鼓勵和(hé)支持分(fēn)支機構圍繞所在教育領域某一方面定期提供決策咨詢報告、定期發布所在教育領域發展報告（或藍皮書等）、向中國基礎教育論壇和(hé)學會所屬期刊推薦論壇專家、新秀和(hé)高(gāo)質量研究成果，參與學會各類實驗區建設、組織開展鄉村(cūn)教育振興專項活動等，并納入分(fēn)支機構考核評估體系。支持分(fēn)支機構踴躍報送學術成果，通(tōng)過學會平台向上級有關部門積極推薦。
建設高(gāo)層次基礎教育區域研究與實踐基地。以學會各分(fēn)支機構爲支撐、各省市地方學會爲紐帶，建設高(gāo)質量平台型教育智庫的(de)組織架構。與大(dà)學和(hé)科研機構合作，重點建立1-2個國際基礎教育發展政策研究基地，精準分(fēn)析研判國際基礎教育發展趨勢。與地方教育學會和(hé)教育科研機構合作，試點分(fēn)區域建立國家級基礎教育研究共同體，探索教育熱點難點問題解決路徑。探索依托中小學校建立基礎教育實踐基地。通(tōng)過持續開展數據收集與觀測分(fēn)析，不斷提升調查研究能力，增強服務教育決策的(de)前瞻性、有效性和(hé)及時性，當好服務教育決策的(de)智囊團、參謀部和(hé)思想庫。
（二）服務課程改革落地和(hé)教學質量提升行動
有序推進基礎教育新課程實施“領航計劃”。堅持高(gāo)端引領、精準對接、量身定制，高(gāo)水(shuǐ)平實施“領航計劃”， 提升一線教師“教育理(lǐ)念-課程标準-教學案例設計-教學實施”全過程水(shuǐ)平和(hé)能力，助力推進基礎教育課程改革和(hé)高(gāo)考改革。健全完善與福建、河(hé)南(nán)、海南(nán)和(hé)廈門“三省一市”等戰略合作機制，積極探索“領航計劃”先進經驗。統籌建設各學科高(gāo)水(shuǐ)平專家庫，不斷完善培訓課程體系和(hé)學習資源，創新開展問題式、任務式、互動式的(de)研究性培訓，大(dà)力提升項目實施團隊專業化(huà)能力和(hé)水(shuǐ)平。
配合開展基礎教育國家級教學成果獎評審與優秀獲獎成果推廣應用(yòng)。積極配合教育部基礎教育司開展基礎教育國家級教學成果獎評審及推廣應用(yòng)工作。調動成果持有方和(hé)示範區積極性，綜合運用(yòng)示範推廣、展示推廣、交流推廣、宣傳推廣、研究推廣五種方式，形成研究-推廣-應用(yòng)緊密結合的(de)成果推廣鏈條，提升推廣實效。加強對成果推廣示範區、示範校的(de)政策引領和(hé)專業指導，促進優秀教學成果有效落地應用(yòng)。加強對優秀教學成果的(de)挖掘發現、持續跟蹤和(hé)培育支持，促進成果推廣工作與學術論壇、期刊工作聯動。
積極助推一線教師新秀脫穎而出。在實施名師培育工程的(de)同時，實施青年教育人(rén)才托舉工程，深入一線及時發現新秀，鼓勵各分(fēn)支機構、地方學會和(hé)教育行政部門推薦新秀。開展好課堂教學觀摩展示活動，注重在教學一線、課改實踐、成果推廣、教研科研等活動中發現新秀，探索建立培育新一代優秀教育工作者的(de)新機制，推動形成中青年教育工作者茁壯成長、盡展其才，好老師競相湧現、生機勃勃的(de)良好局面，助力培養一批師德高(gāo)尚、師風嚴謹、師能突出的(de)優秀教師。
（三）服務學校辦學改革和(hé)區域管理(lǐ)創新行動
配合開展中小學幼兒園校（園）長任期結束綜合督導評估。以基礎教育高(gāo)質量發展爲目标，配合督導局開展中小學幼兒園校（園）長任期結束綜合督導評估工作，助力中小學幼兒園全面貫徹黨的(de)教育方針，構建德智體美(měi)勞全面培養的(de)教育體系，端正辦學（園）方向，提升辦學（園）水(shuǐ)平。深入總結基礎教育領域評價改革的(de)好案例好做(zuò)法好經驗，服務以評價改革爲牽引統籌推進育人(rén)方式、辦學模式、管理(lǐ)體制、保障機制改革，引領一線學校教師提升教育教學改革創新能力和(hé)水(shuǐ)平。
創新舉辦新時代中小學校長培訓。以立德樹人(rén)能力建設爲核心，加強校長（黨組織書記）培訓課程體系建設。面向基層一線，創新培訓方式，通(tōng)過政策解讀、案例教學、跟崗研修等多(duō)種方式，面向校長及副校長、教務主任等一線管理(lǐ)人(rén)員開展專題培訓，助力校長隊伍成長，培養一批教育家型的(de)優秀校長（名校長培育工程），提升基礎教育管理(lǐ)能力、治理(lǐ)水(shuǐ)平和(hé)教育教學質量。
深入推進地方教育現代化(huà)實踐創新。把實驗區工作作爲學會助力地方基礎教育高(gāo)質量發展的(de)重要抓手，統籌推進學會服務教學改革、評價改革、課程改革實驗區建設，進一步完善教學改革實驗區工作機制，豐富實驗區特色項目，積極探索區域教育高(gāo)質量發展新模式新經驗，打造具有說服力、影(yǐng)響力、示範力的(de)實驗樣闆。
（四）服務社會輿論引領和(hé)教育生态構建行動
持續增強“中國基礎教育論壇”品牌影(yǐng)響力。将中國基礎教育論壇打造成爲基礎教育領域最高(gāo)水(shuǐ)平和(hé)最具影(yǐng)響力的(de)學術盛會，成爲向全社會傳遞中國基礎教育改革發展信号的(de)風向标，成爲展示中國基礎教育形象、宣傳中國基礎教育成就、交流基礎教育改革經驗、研判基礎教育發展形勢、傳播基礎教育研究成果、營造基礎教育良好環境的(de)重要舞台。注重發揮論壇成果對基礎教育一線教學改革、管理(lǐ)創新的(de)引領和(hé)支撐作用(yòng)，推動論壇成果落地應用(yòng)，讓論壇年會成爲“不落幕”的(de)大(dà)會，進一步提升學會學術年會的(de)學術影(yǐng)響力、專業号召力和(hé)實踐引領力。以高(gāo)質量發展爲主線，以培育發掘新秀爲重點，确保在主論壇及各分(fēn)論壇、微論壇上交流展示的(de)教師代表中，新秀至少占50%以上，著(zhe)力爲中青年優秀教師、學者提供學術交流平台和(hé)專業成長舞台。依托分(fēn)支機構專業力量，繼續辦好中國教育學會校長大(dà)會。
高(gāo)起點高(gāo)标準高(gāo)質量辦好《中國基礎教育》等期刊。堅持正确辦刊方向和(hé)輿論導向，堅持高(gāo)标準和(hé)高(gāo)質量，将《中國基礎教育》和(hé)《中國教育學刊》作爲學會會刊，努力建設成爲基礎教育領域最高(gāo)水(shuǐ)平和(hé)最具影(yǐng)響力的(de)綜合性專業刊物(wù)品牌，成爲促進基礎教育高(gāo)質量發展的(de)重要推手。宣傳好黨的(de)教育方針與教育政策，動态跟蹤研究中央關心、群衆關切、社會關注的(de)基礎教育重點熱點難點問題并提出解決之道，提升刊物(wù)的(de)競争力和(hé)影(yǐng)響力。持續辦好《中小學數學》等學科類專業刊物(wù)。及時反映基層一線教育發展改革的(de)新實踐、新成果和(hé)新經驗，成爲反映中國基礎教育實踐成果與理(lǐ)論成果的(de)最佳展示和(hé)發布平台。
大(dà)力開展教育政策、理(lǐ)念、成果、人(rén)物(wù)專題宣傳。發揮學會專家優勢，在教育部有關業務司局指導下(xià)，主動開展重大(dà)教育政策闡釋解讀，擴大(dà)政策社會知曉度和(hé)群衆認可(kě)度，推動政策落地落實。積極搭建多(duō)媒體平台，傳播普及先進教育理(lǐ)念和(hé)科學成才觀念，提升全民教育素養，助力推進家校社協同育人(rén)。密切關注教育熱點問題，準确研判社會輿情，引導群衆合理(lǐ)預期，營造全社會關心支持教育改革發展的(de)良好氛圍。大(dà)力宣傳基礎教育一線的(de)優秀教學成果和(hé)優秀教師先進事迹，加強教育家精神宣傳，塑造新時代人(rén)民教師和(hé)人(rén)民教育家良好形象。
規範管理(lǐ)面向中小學生的(de)全國性競賽活動。承接好教育部委托的(de)面向中小學生的(de)全國性競賽活動具體受理(lǐ)申報和(hé)初核工作，堅持立德樹人(rén)導向，堅持零收費、零培訓、零挂鈎，切實防止競賽項目過多(duō)過濫，切實減輕中小學校、中小學生和(hé)家長負擔，維護正常教育教學秩序，助力“雙減”落地。
（五）服務鄉村(cūn)教育振興和(hé)教育振興鄉村(cūn)行動
深入開展對内蒙古通(tōng)遼市庫倫旗和(hé)錫林(lín)郭勒盟正鑲白旗的(de)鄉村(cūn)振興幫扶工作。堅持以鄉村(cūn)教育振興助力鄉村(cūn)振興發展，按照(zhào)中央助力鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同推進鄉村(cūn)教育振興有效銜接的(de)總體部署，啓動實施内蒙古錫林(lín)郭勒盟正鑲白旗和(hé)通(tōng)遼市庫倫旗鄉村(cūn)振興幫扶工作，穩步推進教育幫扶項目。認真落實重點任務，開展實地調研，協調解決問題，加強督促指導，推進試點示範，強化(huà)工作交流，支持兩地在鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村(cūn)振興有效銜接方面先行先試，探索有效形式，發現成功案例，凝練典型經驗，加強宣傳推廣。充分(fēn)發揮學會優勢，通(tōng)過建立校際幫扶結對、線上線下(xià)幫扶相結合及輸送教學成果、特色捐贈等形式，爲兩地積極提供教師學習提升機會、教學課程優質資源等，深入推進精準幫扶。
持續推進對貴州赫章(zhāng)、四川甘洛的(de)教育幫扶項目。通(tōng)過線下(xià)、線上多(duō)種方式，組織專家、幫扶學校與被幫扶學校進一步總結凝練“嵌入式”教育幫扶模式的(de)先進經驗和(hé)典型案例，并開展應用(yòng)推廣。持續整合各方資源和(hé)力量，統籌推進對貴州赫章(zhāng)、四川甘洛的(de)各類教育幫扶項目，做(zuò)到久久爲功、務求實效。
統籌推動學會項目、活動、成果等與鄉村(cūn)振興有效銜接。依托學會年度規劃課題征集，統籌增加“鄉村(cūn)教育振興”相關主題研究立項，并通(tōng)過中國基礎教育論壇等平台加強研究成果交流與展示。充分(fēn)運用(yòng)信息化(huà)手段和(hé)數字化(huà)資源，積極引導相關分(fēn)支機構開展學術活動助力鄉村(cūn)教育振興，推動義務教育優質均衡發展，推動教育改革發展成果更多(duō)更公平惠及全體人(rén)民群衆，助力人(rén)人(rén)都有人(rén)生出彩的(de)機會。
（六）服務境内外基礎教育交流合作行動
逐步打造具有國際先進水(shuǐ)平的(de)教育學術組織。積極整合力量籌辦“中國基礎教育國際論壇”，建設基礎教育領域國際交流的(de)權威平台，講好中國基礎教育故事。加強全球教育前沿态勢、未來趨勢和(hé)國際教育治理(lǐ)研究，在國際教育交流和(hé)比較中堅定教育自信、看清發展差距、找準前進方向。配合中國聯合國教科文組織全委會，創新開展“亞太地區教育創新文晖獎”評選，力争産生更大(dà)影(yǐng)響。繼續舉辦好“海峽兩岸百名中小學校長論壇”。适時開發學會網站英文版和(hé)學會期刊英文版，支持翻譯中國基礎教育理(lǐ)論與實踐案例，努力提升學會的(de)國際影(yǐng)響力。
積極拓展基礎教育國際交流與合作。緊密結合教育部中心工作，強化(huà)與基礎教育司、教師工作司、國際交流與合作司（港澳台辦）等相關司局合作。注重加強與聯合國教科文組織等國際組織、“一帶一路”沿線國家和(hé)地區的(de)交流合作，助力共建“一帶一路”教育行動高(gāo)質量發展。拓展與著名國外教育科研機構的(de)合作研究，加強中外教育科研交流和(hé)國際比較研究，吸收世界先進教育教學研究成果和(hé)有益經驗，推介中國原創的(de)基礎教育優秀理(lǐ)論和(hé)實踐成果，促進資源共享、經驗共享。适時組織中小學校長團組赴國外訪問交流。
四、保障措施
（一）實施黨建引領提升行動
發揮政治建設統領作用(yòng)。堅持政治建會，堅持黨對學會工作的(de)全面領導，旗幟鮮明(míng)講政治，始終把堅定正确政治方向放在首位，不斷提升政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。加強學會黨組織建設，完善學會黨建工作機制，充分(fēn)發揮黨組織戰鬥堡壘作用(yòng)，發揮黨員幹部先鋒模範作用(yòng)，積極推動學會黨建與業務融合發展。
強化(huà)對學會系統的(de)思想引領。引導分(fēn)支機構和(hé)廣大(dà)會員學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想特别是習近平總書記關于教育的(de)重要論述，将深入學習貫徹黨的(de)創新理(lǐ)論作爲理(lǐ)事會會議“第一議題”，有機融入分(fēn)支機構科學研究和(hé)教育教學各類活動，推動黨的(de)教育方針在基層一線形成生動實踐。持續落細落實意識形态工作責任制，不斷強化(huà)各類意識形态陣地管理(lǐ)。引導基層一線強化(huà)《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》教學研討(tǎo)，強化(huà)課程思政和(hé)學科思政，落實大(dà)中小幼一體化(huà)思政課建設。
落實全面從嚴治黨主體責任。聚焦“兩個維護”強化(huà)政治監督，嚴明(míng)政治紀律和(hé)政治規矩。把“嚴”的(de)主基調長期堅持下(xià)去，層層壓緊壓實全面從嚴治黨責任鏈條，持之以恒正風肅紀反腐，鞏固拓展落實中央八項規定精神成果，持續糾治形式主義、官僚主義，持續強化(huà)監督執紀問責，做(zuò)實做(zuò)細日常監督，推進警示教育常态化(huà)制度化(huà)，營造風清氣正的(de)良好政治生态。
（二）實施治理(lǐ)體系創新行動
全面發揮理(lǐ)事會決策領導作用(yòng)。結合社會團體的(de)性質和(hé)特點，進一步完善學會理(lǐ)事會制度，建立“法人(rén)治理(lǐ)、責權明(míng)晰、決策民主、運行有序、充滿活力”的(de)組織體制和(hé)運行機制，助推學會加快(kuài)建成5A級社會組織。進一步健全和(hé)完善學會理(lǐ)事會、會長辦公會、秘書長辦公會制度。實行學會會長、常務副會長、副會長及秘書長、副秘書長定點聯系分(fēn)支機構工作機制，分(fēn)别定點聯系若幹分(fēn)支機構，每年至少參加一次所聯系的(de)分(fēn)支機構活動，并定期輪換聯系點。
更好發揮學術委員會專業把關作用(yòng)。選優建強學術委員會，更好發揮作用(yòng)，鼓勵學術委員和(hé)專家建言獻策，推薦好成果、好案例，爲學會科研規劃制定、科研選題确定、重要學術決策、重大(dà)學術活動和(hé)學術成果宣傳推廣服務。健全教育培訓、督導評估、成果推廣等專家委員會，共同爲學會重點工作項目服務，爲繁榮和(hé)發展基礎教育戰線群衆性教育科研服務，爲基層教育工作者的(de)專業成長和(hé)職業發展服務，積極推進學會教育科學研究、學術活動和(hé)服務項目取得(de)重大(dà)成果。
充分(fēn)激發分(fēn)支機構活力。規劃分(fēn)支機構總體布局，完善分(fēn)支機構治理(lǐ)體系，提升分(fēn)支機構治理(lǐ)水(shuǐ)平。選優建強分(fēn)支機構領導班子。突出成果導向，引導分(fēn)支機構發揮專業優勢，積極産出高(gāo)水(shuǐ)平學術成果，踴躍參與學會承擔的(de)國家級課題研究任務和(hé)教育部相關司局委托的(de)學術任務，不斷提升學術貢獻力。改進學會“放管服”工作，增強分(fēn)支機構自主權。全面開展分(fēn)支機構年檢和(hé)評估，引導分(fēn)支機構不斷加強自身建設。
著(zhe)力提升秘書處幹部人(rén)才隊伍專業化(huà)水(shuǐ)平。加強學會秘書處領導班子建設。結合學會事業發展需要，調整學會秘書處機構設置，優化(huà)職能配置和(hé)崗位設置，努力實現人(rén)崗相适、才盡其用(yòng)。強化(huà)思想淬煉、政治曆練、實踐鍛煉、專業訓練，有效提升政治能力、謀劃能力、執行能力、溝通(tōng)能力和(hé)風險防控能力，全力打造政治過硬、專業過硬、作風過硬的(de)高(gāo)素質幹部人(rén)才隊伍。注重學會青年幹部培養，形成幹部人(rén)才梯隊。通(tōng)過雙向借調、挂職等方式，促進幹部成長。引進優秀适用(yòng)人(rén)才，優化(huà)隊伍結構。建立以績效爲導向的(de)考核評價機制，完善薪資體系，強化(huà)激勵力度，激發幹部員工積極性主動性創造性。創新運用(yòng)駐會專家制，根據工作需要分(fēn)門别類組建專家隊伍，不斷提升深耕細作的(de)專業化(huà)服務水(shuǐ)平。與研究機構和(hé)高(gāo)等院校合作，申請建設“中國教育學會博士後科研工作站”。探索項目化(huà)工作任務“揭榜挂帥”機制，引導幹部員工在業務實踐中鍛煉成長。推進學會秘書處管理(lǐ)和(hé)專業技術崗位雙軌道發展機制，統籌完善編内編外人(rén)員管理(lǐ)、待遇和(hé)成長機制，形成漸進式階梯式通(tōng)道，促進幹部員工職業發展。
積極促進會員專業成長。修訂《中國教育學會會員管理(lǐ)辦法》，提高(gāo)入會門檻，強化(huà)專業要求，著(zhe)力提升會員隊伍專業能力和(hé)學術水(shuǐ)平。積極吸引優秀教師、各領域專家學者，特别是青年教師、學者加入學會，爲會員提供更多(duō)的(de)業務培訓機會和(hé)研究成果交流展示平台，免費爲會員提供學會會刊電子版，積極推薦會員優秀研究成果參加有關會議交流發言或擇優集結發表出版，增強學會會員的(de)榮譽感、歸屬感和(hé)凝聚力。建立學會榮譽會員制。
加強與地方學會聯動發展。完善與地方學會協調聯動機制，在學會重點工作、重要項目中，注重發揮地方學會作用(yòng)。建立新型教育研究合作體，共同開展基礎教育改革實踐和(hé)理(lǐ)論方面課題研究。爲地方學會提供宣傳平台和(hé)更多(duō)支持，助力地方學會更好持續發展。組織地方學會開展交流研討(tǎo)，加強互相學習借鑒，實現共同發展進步。
加強學會文化(huà)建設。強化(huà)服務意識，踐行一線規則，積極推動解決實際問題，營造 “團結、奮進、求是、正氣”的(de)學會會風。引導幹部員工秉公辦事、光(guāng)明(míng)磊落、不謀私利，幹幹淨淨做(zuò)事，清清白白做(zuò)人(rén)；引導幹部員工加強工作閉環管理(lǐ)，立足目标看過程，盯著(zhe)問題去發力，奔著(zhe)效果抓管理(lǐ)，切實真抓實幹、務求實效；引導幹部員工自覺培養良好學習習慣，努力建設學習型組織，增強組織與個人(rén)持續發展的(de)内生動力。
（三）實施數字化(huà)戰略行動
大(dà)力推進教育信息化(huà)、教育資源數字化(huà)建設，把教育信息化(huà)作爲發展的(de)戰略制高(gāo)點，注重發揮信息化(huà)在服務學會高(gāo)質量發展中的(de)重要“工具箱”作用(yòng)，注重發揮數據資源在教育高(gāo)質量發展中的(de)關鍵生産要素作用(yòng)，按照(zhào)“應用(yòng)爲王、服務至上、示範引領、安全運行”的(de)工作要求和(hé)思路，一體化(huà)推進建設與應用(yòng)。統籌建設學會數據中心、各項分(fēn)類數據庫、移動辦公平台、中小學教師網絡研修平台和(hé)基礎教育國家級教學成果獎評審及優秀成果推廣應用(yòng)綜合服務平台，做(zuò)好各類業務數據的(de)挖掘、積累、跟蹤、開發和(hé)運用(yòng)，爲學會高(gāo)效運轉和(hé)推進重點工作提供保障。構建智慧學會新生态，加強智能化(huà)學術環境建設，加快(kuài)各類平台“升艙”改造，建立智慧專家庫、智慧會員庫，爲地方學會、專家和(hé)會員提供網絡專區服務。注重科技賦能，構建基于大(dà)數據、人(rén)工智能和(hé)先進技術的(de)融媒體宣傳平台，打造短視頻、微信公衆号、網站等各類媒體宣傳矩陣，建設學會自有數字化(huà)會議系統和(hé)移動直播平台。加強信息化(huà)專題培訓，不斷提升學會全體工作人(rén)員信息化(huà)素養和(hé)能力。
（四）實施經費條件保障行動
堅持以服務求發展、以貢獻求支持，積極開拓事業和(hé)服務範圍，持續提升學術服務質量和(hé)水(shuǐ)平。在政府職能轉變背景下(xià)，用(yòng)好政府購買服務等國家政策，爲基礎教育改革發展提供優質高(gāo)效的(de)學術服務。開辟教育基金公益捐贈等多(duō)種途徑，拓寬經費來源渠道。加強研究投入，爲學術成果不斷創新和(hé)轉化(huà)提供支撐和(hé)保障。建立全流程财務管理(lǐ)機制，提高(gāo)資金使用(yòng)效率和(hé)效益。适應疫情常态化(huà)特點，建立互聯互通(tōng)的(de)财物(wù)信息化(huà)系統，提升學術活動和(hé)日常工作管理(lǐ)效率。
五、組織實施
（一）加強規劃實施組織領導
将規劃實施作爲推動學會“十四五”高(gāo)質量發展的(de)“牛鼻子”，作爲學會工作長期堅持的(de)工作重點和(hé)工作要求，定期召開規劃實施推進調度會，做(zuò)到落細落實，爲規劃順利實施提供有力保障。
（二）健全責任分(fēn)工和(hé)協同推進機制
對規劃确定的(de)改革發展重點任務，結合學會秘書處各職能部門工作實際予以分(fēn)解，明(míng)确責任分(fēn)工，制定路線圖、時間表、任務書。強化(huà)年度計劃和(hé)五年規劃的(de)有效銜接，将規劃提出的(de)目标任務和(hé)具體舉措落到實處。加強學會秘書處職能部門與分(fēn)支機構以及分(fēn)支機構之間的(de)協同配合，探索建立共同研究解決問題、推動規劃落實落地的(de)工作機制。
（三）建立規劃實施監測機制
充分(fēn)利用(yòng)大(dà)數據等現代信息技術，對規劃實施情況開展跟蹤監測，按年度梳理(lǐ)指标完成情況，定期跟蹤重點任務實施進展，及時發現問題，優化(huà)實施策略，更好發揮規劃引領作用(yòng)。
（四）加強規劃實施績效評估
強化(huà)結果運用(yòng)，将規劃實施情況作爲督促檢查學會秘書處及各職能部門的(de)重要内容，作爲分(fēn)支機構年檢和(hé)評估的(de)重要指标。加強分(fēn)類指導，注重實事求是，激發首創精神，積極探索經驗，不斷完善規劃實施的(de)有效機制。