“聚焦提質增效，促進高(gāo)質量發展”基礎教育國家級教學成果推廣分(fēn)享會在廈門召開

　　爲加強基礎教育理(lǐ)論、政策和(hé)實踐研究，發揮基礎教育國家級教學成果在教學改革、實踐、研究中的(de)引領和(hé)輻射作用(yòng)，助力基礎教育教學實現高(gāo)質量發展，2023年12月(yuè)7日至8日，在中國教育學會、福建省教育廳的(de)指導下(xià)，由廈門市教育局、《中國教育學刊》雜志社主辦的(de)“基礎教育國家級教學成果推廣分(fēn)享會”在福建省廈門雙十中學和(hé)福建省廈門實驗小學舉辦。

　　本次會議圍繞“聚焦提質增效，促進高(gāo)質量發展”的(de)主題，活動涵蓋主旨報告、教學成果培育經驗報告、基礎教育國家級教學成果應用(yòng)課堂展示、基礎教育國家級教學成果分(fēn)享報告等内容。多(duō)位知名專家、教學成果相關課題負責人(rén)，以及全國各地教育領域工作者，共計1000多(duō)人(rén)參加了(le)此次盛會。活動同步在線上直播平台呈現。

　　中國教育學會副會長、首都師範大(dà)學教授、博士生導師田慧生，福建省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長李絢，中國教育學會副秘書長、教育部基礎教育教學研究專委會副主任委員羅濱，《中國教育學刊》編委會副主任、中國教育學會學術委員會委員、北(běi)京教育學院原黨委書記馬憲平，廈門市委教育工委書記、市教育局黨組書記、市教育局局長陳珍，廈門市教育學會會長林(lín)佳添，廈門市委教育工委委員、市教育局黨組成員、市教育局副局長鄭朝南(nán)，福建省教育廳基教處處長餘志丹，福建省廈門雙十中學黨委書記、校長歐陽玲，福建省廈門實驗小學黨委書記何寶群 及省内外各類教學教研人(rén)員參加了(le)開幕式。

鄭朝南(nán)

　　開幕式由廈門市委教育工委委員、市教育局黨組成員、市教育局副局長鄭朝南(nán)主持。

羅濱

　　中國教育學會副秘書長羅濱代表中國教育學會緻辭。她指出，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，建設教育強國，基點在基礎教育。目前我國基礎教育實現了(le)全面普及，辦學條件得(de)到大(dà)幅改善，育人(rén)質量不斷提升，優秀教學成果不斷湧現，基礎教育國家級教學成果獎就是這些優秀教學成果的(de)傑出代表。2014開始評選以來的(de)共三屆的(de)獲獎成果當中，福建省和(hé)廈門市獲獎數量不斷增加，層級不斷提升，展示了(le)福建省和(hé)廈門市基礎教育改革發展的(de)輝煌成就。教育部非常重視國家級基礎教學成果獎的(de)推廣運用(yòng)，中國教育學會接受教育部委托，具體實施此項工作；中國教育學會主辦的(de)《中國教育學刊》在宣傳、推廣方面作了(le)大(dà)量的(de)工作。近年來，國家級教學成果獎的(de)推廣運用(yòng)惠及了(le)百萬教師、千萬學生。

　　她認爲本次會議主題明(míng)确務實，注重成果的(de)實踐價值，希望與會代表注重借鑒、吸收，推進本地、本校的(de)教育教學改革。

馬憲平

　　《中國教育學刊》編委會副主任馬憲平代表學刊緻辭。他(tā)介紹了(le)《中國教育學刊》的(de)辦刊宗旨、服務對象。作爲有著(zhe)高(gāo)水(shuǐ)平的(de)作者群體和(hé)讀者群體的(de)學術交流平台，學刊緻力于研究、宣傳、推廣優秀教學成果。學刊對曆屆優秀基礎教育教學成果獎進行了(le)“有計劃”“深挖掘”“能輻射”的(de)宣傳、推廣工作。

　　本次分(fēn)享會也(yě)是學刊宣傳、推廣基礎教育國家級教學成果的(de)一種方式，希望與會代表通(tōng)過本次分(fēn)享會，碰出火花，有觸動，有收獲；也(yě)希望學刊今後與一線教師有更多(duō)的(de)交流。

陳珍

　　廈門市委教育工委書記、市教育局局長陳珍出席開幕式并緻辭。她總結了(le)廈門教育改革與發展的(de)成績，以及在國家級基礎教育教學成果評選中獲獎的(de)情況。她強調優秀教學成果要注重推廣應用(yòng)，要聚焦提質增效，并對基礎教育教學成果的(de)推廣應用(yòng)提出三點建議。一是注重整體規劃。把日常教育教學活動與優秀教學成果推廣應用(yòng)緊密結合，從學生、教師、學校三個層面的(de)發展入手，營造教育教學高(gāo)質量發展的(de)良好氛圍。二是注重以點帶面。積極推動成果應用(yòng)工作的(de)流程化(huà)、制度化(huà)和(hé)規劃化(huà)，發揮優秀典型的(de)示範性，讓優秀成果惠及廣大(dà)師生。三是注重創新引領。将新技術、新方法與傳統教學手段相結合，主動研究新情況和(hé)新問題，不斷塑造基礎教育發展的(de)新動能、新優勢。

　　開幕式後是主旨報告和(hé)經驗報告環節，由馬憲平主持。

田慧生

　　中國教育學會副會長、首都師範大(dà)學教授田慧生作了(le)題爲“全面深化(huà)課程教學改革，爲創新人(rén)才成長奠基”的(de)主旨報告，他(tā)從要深刻認識基礎教育課程教學改革的(de)重大(dà)意義、要準确把握課程教學改革面臨的(de)形勢、要進一步聚焦課程教學改革的(de)重點、要探索建立深化(huà)課程教學改革的(de)有效機制等四個方面展開論述，從課程改革、教學改革、教學評價改革等幾個方面，說明(míng)了(le)課程教學改革的(de)重點，鼓勵大(dà)家破解固有難題，完成新任務，迎接新挑戰。

歐陽玲

　　福建省廈門雙十中學黨委書記、校長歐陽玲作了(le)題爲“邁向卓越：拔尖創新人(rén)才培養的(de)‘雙十’探索”的(de)經驗報告。歐陽玲校長從構建“生師校”和(hé)諧發展“生态圈”，提供人(rén)才成長環境；建設“大(dà)中小”一體貫通(tōng)“課程群”，豐富人(rén)才培養載體；設置“書院制”拔尖人(rén)才“基地班”，滿足人(rén)才個性需求；打造“校家社”協同育人(rén)“共同體”，形成人(rén)才共育合力等幾個方面，分(fēn)享了(le)學校在拔尖創新人(rén)才培養方面的(de)探索與實踐。

羅濱

　　中國教育學會副秘書長羅濱作了(le)題爲“通(tōng)過有組織的(de)研究型實踐提升育人(rén)質量”的(de)報告。她從老師要努力上好每一節課、教研要專業服務每位老師、成果要形成研究型的(de)實踐方案三個方面作展示分(fēn)析，她指出，好課沒有絕對的(de)标準，學生被觸動、被激發，學生的(de)成長有增值，就是好課，教師要充滿激情、敏銳洞察、敢于實踐、善于反思、勤于寫作，不斷成長；學校要通(tōng)過系統教學提質減負，教研要通(tōng)過專業供給改革助力；教育教學成果要能夠使零散的(de)教育實踐經驗升華爲可(kě)借鑒、可(kě)推廣的(de)教育教學創新模式，讓更多(duō)的(de)人(rén)受益。

　　7日下(xià)午，來自各地的(de)11所小初高(gāo)學校、多(duō)個學科的(de)優秀教師在廈門雙十中學的(de)枋湖校區、鎮海校區，廈門實驗小學思明(míng)校區，全方位展示了(le)教學成果應用(yòng)于課堂中的(de)實踐樣态。

　　8日上午，在三個會場同時進行了(le)基礎教育國家級教學成果分(fēn)享報告和(hé)基礎教育教學成果應用(yòng)分(fēn)享報告。

趙維坤

　　江蘇省教育科學研究院特級教師、正高(gāo)級教師趙維坤帶來題爲“做(zuò)數學：義務教育學科育人(rén)的(de)創新實踐”的(de)成果報告。

管傑

　　北(běi)京市第十八中學校長、正高(gāo)級教師、北(běi)京市特級校長管傑作了(le)題爲“重組·互融·共生：集群教師發展共同體創新實踐”的(de)成果報告。

周鵬程

　　華中師大(dà)一附中校長、曆史特級教師、正高(gāo)級教師、博士生導師、首屆荊楚教育名家周鵬程帶來題爲“新時代普通(tōng)高(gāo)中拔尖創新人(rén)才一體化(huà)培養模式探索與實踐”的(de)成果報告。

邵志豪

　　東北(běi)師大(dà)附中校長、黨委副書記、邵志豪作了(le)題爲“小初高(gāo)思政課一體化(huà)“P段三維一式”教學改革探索與實踐”的(de)成果報告。

何寶群

　　福建省廈門實驗小學何寶群書記作“整體建構  多(duō)元融合：項目式課程教學的(de)實踐探索”成果報告。

朱德成

　　江蘇省行知教育實驗研究所所長朱德成作“大(dà)情懷育人(rén)：紮根鄉村(cūn)40年的(de)行知教育實驗”成果報告。

丁雁玲

　　北(běi)京市東城(chéng)區史家胡同小學丁雁玲副校長作“‘服務中成長’：協同育人(rén)的(de)創新實踐”成果報告。

武鳳霞

　　江蘇省無錫市東林(lín)小學教育集團武鳳霞校長作“小學語文素養表現型教學的(de)實踐探索”成果報告。

　　與此同時，廈門雙十中學的(de)四位名師也(yě)通(tōng)過網絡直播分(fēn)享了(le)他(tā)們的(de)教學成果。

　　廈門雙十中學副校長、數學特級教師、正高(gāo)級教師黃雄作了(le)題爲“中學數學開放式教學實踐與探究”的(de)成果報告。廈門雙十中學副校長、高(gāo)級教師趙向波作了(le)題爲“學生發展指導課程構建與思政教育融合發展的(de)雙十實踐模式”的(de)成果報告。廈門雙十中學德育處副主任、省學科帶頭人(rén)王翠霞作了(le)題爲“新時代勞動素養評價體系建構與實踐路徑”的(de)成果報告。廈門雙十中學語文教師、省學科帶頭人(rén)吳秀菊作了(le)題爲“基于核心素養的(de)“互文閱讀”探究與思考”的(de)成果報告。

　　爲期兩天的(de)教育盛會中，3位領導的(de)緻辭、3位專家的(de)主旨報告和(hé)經驗分(fēn)享、22堂精彩的(de)成果展示課和(hé)專家點評、8場頂級教學成果的(de)分(fēn)享報告、4個基礎教育教學成果應用(yòng)分(fēn)享報告。參會教師紛紛表示，本次會議研討(tǎo)了(le)基礎教育領域熱點，揭示了(le)當下(xià)基礎教育改革的(de)前沿趨勢以及發展路徑，指明(míng)了(le)教學成果培育的(de)方向，更爲地方和(hé)學校教育的(de)高(gāo)質量發展提供了(le)寶貴的(de)參考，将以實際行動落實“深化(huà)教育教學改革”，助力教育強國建設。