中國教育學會、教育部教師工作司聯合舉辦學習貫徹落實習近平總書記教師節重要指示精神座談會

會議現場

　　9月(yuè)9日，習近平總書記緻信全國優秀教師代表強調，大(dà)力弘揚教育家精神，爲強國建設民族複興偉業作出新的(de)更大(dà)貢獻。9月(yuè)11日上午，中國教育學會、教育部教師工作司聯合舉辦學習貫徹落實習近平總書記教師節重要指示精神座談會。中國教育學會會長朱之文，教育部教師工作司司長任友群，中國教育學會名譽會長、北(běi)京師範大(dà)學資深教授顧明(míng)遠，中國人(rén)民大(dà)學附屬中學原校長劉彭芝等出席會議，中國教育學會常務副會長呂玉剛主持座談會。座談會上，與會領導、教育專家、校長和(hé)老師代表分(fēn)别結合教育工作實際，暢談對教育家精神的(de)重大(dà)意義、豐富内涵的(de)認識和(hé)理(lǐ)解，并就如何踐行教育家精神談了(le)思路和(hé)建議。

朱之文

　　中國教育學會會長朱之文指出，習近平總書記的(de)緻信、李強總理(lǐ)的(de)批示，充分(fēn)體現了(le)黨中央、國務院對廣大(dà)教師的(de)關心和(hé)重視，對全國教師是極大(dà)的(de)鼓舞。他(tā)強調，要深入把握教育家精神的(de)重大(dà)意義。一是從教育本質屬性看，這是立德樹人(rén)的(de)内在要求。二是從教育自身發展看，這是貫徹落實黨中央重大(dà)教育部署的(de)必然要求。三是從教育肩負的(de)曆史使命看，這是新時代提出的(de)新的(de)更高(gāo)要求。他(tā)指出，要深入理(lǐ)解教育家精神的(de)豐富内涵，深入推進教育家精神的(de)貫徹落實，堅持政治引領，工作敬業奉獻，潛心鑽研業務，做(zuò)好師德表率。他(tā)表示，中國教育學會作爲我國影(yǐng)響面最大(dà)的(de)學術組織，是黨委政府聯系基礎教育戰線的(de)橋梁和(hé)紐帶。弘揚和(hé)踐行教育家精神，學會肩負著(zhe)特殊而重要的(de)使命。一是要做(zuò)教育家精神的(de)研究闡釋者。要将廣大(dà)專家學者組織起來，通(tōng)過組織相關研究、舉辦研討(tǎo)會、接受專訪、在主流媒體發表文章(zhāng)等多(duō)種方式，深入研究闡釋教育家精神。二是要做(zuò)教育家精神的(de)宣傳弘揚者。要充分(fēn)利用(yòng)自身的(de)期刊和(hé)自媒體平台，圍繞教育家精神組稿，主動刊發有深度的(de)系列文章(zhāng)，爲弘揚和(hé)踐行教育家精神營造良好氛圍。各分(fēn)支機構也(yě)要結合實際，大(dà)力宣傳教育家精神。三是要做(zuò)教育家精神的(de)身體力行者。要主動對标教育家精神，自覺将教育家精神融入自身建設和(hé)業務工作。要在黨建工作中，加強教育家精神的(de)學習、教育和(hé)引領。要在學會各項重要業務、重大(dà)活動中，主動融入教育家精神，推動全國學會系統踐行教育家精神。

任友群

　　教育部教師工作司司長任友群在會上介紹了(le)學習貫徹落實習近平總書記教師節重要指示精神有關考慮。他(tā)強調，習近平總書記指出，教師群體中湧現出一批教育家和(hé)優秀教師，他(tā)們具有心有大(dà)我、至誠報國的(de)理(lǐ)想信念，言爲士則、行爲世範的(de)道德情操，啓智潤心、因材施教的(de)育人(rén)智慧，勤學笃行、求是創新的(de)躬耕态度，樂教愛生、甘于奉獻的(de)仁愛之心，胸懷天下(xià)、以文化(huà)人(rén)的(de)弘道追求，展現了(le)中國特有的(de)教育家精神。他(tā)指出，習近平總書記的(de)重要指示，充分(fēn)肯定廣大(dà)教師爲國家發展、民族振興作出的(de)重要貢獻，深刻闡釋教育家精神的(de)豐富内涵和(hé)實踐要求，賦予新時代人(rén)民教師崇高(gāo)使命。他(tā)闡述了(le)推動習近平總書記教師節重要指示精神落實落地的(de)四項舉措：一是加強教師思想政治與師德師風建設；二是健全中國特色教師教育體系；三是深化(huà)教師管理(lǐ)綜合改革；四是弘揚尊師重教社會風尚。他(tā)表示，中國教育學會作爲我國成立最早、規模最大(dà)的(de)全國性教育學術團體，要充分(fēn)發揮示範引領作用(yòng)，帶動廣大(dà)教師積極踐行教育家精神。

顧明(míng)遠

　　中國教育學會名譽會長、北(běi)京師範大(dà)學資深教授顧明(míng)遠作題爲“以教育家精神加強教師隊伍建設”的(de)發言。他(tā)表示，習近平總書記提出的(de)教育家精神，反映了(le)對教師理(lǐ)想信念、人(rén)格品質、專業修養、教育态度、教育能力的(de)全面要求。弘揚教育家精神，是新時代對教師的(de)要求，是建設教育強國的(de)要求，是全面推進中國式現代化(huà)、提高(gāo)高(gāo)素質人(rén)才支撐的(de)要求。他(tā)希望，中國教育學會持續發揮密切聯系一線校長和(hé)教師的(de)平台優勢，深入總結教育家和(hé)優秀教師的(de)經驗并加以傳播和(hé)弘揚，助力青年教師專業發展；持續發揮教育專家雲集的(de)學術優勢，加強教育理(lǐ)論學術研究，爲培養教育家和(hé)優秀教師提供理(lǐ)論支撐，助力構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系。

劉彭芝

　　中國人(rén)民大(dà)學附屬中學原校長劉彭芝作題爲“以教育家精神建設教育強國”的(de)發言。她表示，習近平總書記關于弘揚教育家精神的(de)重要指示，精準凝練出中國特色教育家精神，赓續中國教育血脈，把握教育事業規律，順應教育發展趨勢，寓意高(gāo)遠，内含深刻，情深意切，語重心長，是民族精神與時代精神、真理(lǐ)力量和(hé)人(rén)格魅力、傳道與授業、修己與安人(rén)、内聖與外王的(de)完美(měi)結合。弘揚教育家精神，必将成爲教育工作者健康成長、教育事業健康發展的(de)巨大(dà)動力。她表示，從教近60年，對于弘揚教育家精神有兩點體會：一是向教育家學習，弘揚教育家精神，能量無限，前程浩蕩；二是校園和(hé)講壇，是向教育家學習，弘揚教育家精神的(de)主戰場、主渠道。

楊瑞清

　　中國教育學會副會長、全國教書育人(rén)楷模、南(nán)京市浦口區行知教育集團總校長楊瑞清作題爲“走在行知路上，創造精彩人(rén)生”的(de)發言。他(tā)表示，習近平總書記的(de)講話深刻闡釋了(le)教育家精神的(de)豐富内涵和(hé)實踐要求，賦予新時代人(rén)民教師崇高(gāo)使命，我内心激起強烈共鳴、受到巨大(dà)鼓舞。行知教育集團在系統學習借鑒陶行知“愛滿天下(xià)”精神的(de)基礎上，創造了(le)大(dà)情懷育人(rén)範式。他(tā)表示，在行知路上，将樹立“躬耕教壇、強國有我”的(de)志向和(hé)抱負，努力辦好鄉村(cūn)大(dà)教育，讓教育家精神在鄉村(cūn)振興、強國建設、民族複興偉業中更加閃亮。

窦桂梅

　　中國教育學會副會長、全國教書育人(rén)楷模、清華附小校長、清華附小一體化(huà)集團總校校長窦桂梅作題爲“漸漸的(de)力量 穩穩地成志——教育家精神的(de)弘揚與踐行的(de)幾點認識”的(de)發言。她表示，習近平總書記在來信中提到“中國特有的(de)教育家精神”，其意義在于紮根中華大(dà)地，自覺積極地響應黨和(hé)國家的(de)戰略要求，爲中國式現代化(huà)而奮鬥而奉獻，其關鍵在于弘揚與踐行教育家精神，即堅守三尺講台，弘揚勤學笃行、求是創新的(de)躬耕态度；專注一間教室，踐行啓智潤心、因材施教的(de)育人(rén)智慧；紮根小小學堂：鑄就胸懷天下(xià)、以文化(huà)人(rén)的(de)弘道追求，引領新時代少年兒童成長爲祖國棟梁之材。

周晔

　　中國教育學會特殊教育分(fēn)會副秘書長、北(běi)京市東城(chéng)區特殊教育學校培智中心學校原黨總支書記兼校長周晔作題爲“有愛無礙， 啓智潤心，辦高(gāo)質量的(de)特殊教育”的(de)發言。她表示，習近平總書記在信中對新時代教師的(de)理(lǐ)想信念、道德情操、育人(rén)智慧、躬耕态度、仁愛之心、弘道追求六方面提出明(míng)确要求。對于從事特殊教育的(de)教師來說，就是要用(yòng)大(dà)愛和(hé)堅守獻身特教，用(yòng)智慧和(hé)創新發展特教，具備持續的(de)學習能力、攻堅克難的(de)研究能力、勇于探索的(de)創新能力，真正做(zuò)到因材施教，爲殘疾學生提供更适合的(de)高(gāo)質量特殊教育。

李建麗

　　北(běi)京市西城(chéng)區棉花胡同幼兒園書記、園長李建麗作題爲“領悟教育家精神，勇當幼教逐夢人(rén)”的(de)發言。她表示，總書記的(de)講話爲廣大(dà)教師奮進和(hé)努力指明(míng)方向。幼兒教育是人(rén)生的(de)啓蒙教育，幼兒教師要學思踐行教育家精神，既要精通(tōng)專業知識、做(zuò)好“經師”，又要涵養德行、成爲“人(rén)師”，努力做(zuò)精于“傳道授業解惑”的(de)“經師”和(hé)“人(rén)師”的(de)統一者。作爲幼教工作者，要當好幼兒爲學、爲事、爲人(rén)的(de)示範，要在幼兒心中種下(xià)“愛國愛家”的(de)種子，努力爲幼兒“扣好人(rén)生的(de)第一粒扣子”，握好育人(rén)第一棒，爲培養時代新人(rén)奠定堅實基礎。

張萬波

　　全國教書育人(rén)楷模，遼甯省本溪滿族自治縣第五中學教師張萬波作題爲“‘兩個假如’诠釋鄉村(cūn)教師仁愛之心”的(de)發言。他(tā)表示，習近平總書記的(de)緻信，讓作爲鄉村(cūn)教師的(de)我深受鼓舞、備受感動。他(tā)用(yòng)“兩個假如”诠釋樂教愛生、甘于奉獻的(de)仁愛之心：“假如我是孩子”，師生就會成爲朋友；“假如你是我的(de)孩子”，師生就會成爲親人(rén)。他(tā)表示，鄉村(cūn)教育需要好教師，好教師紮根鄉村(cūn)也(yě)能實現自己的(de)人(rén)生價值，今後将堅守三尺講台，潛心教書育人(rén)，努力成爲學生爲學、爲事、爲人(rén)的(de)鄉村(cūn)大(dà)先生，繼續在鄉村(cūn)的(de)教育教學工作中貢獻力量。

華雨(yǔ)辰

　　全國最美(měi)教師、湖北(běi)省武漢市青山區鋼花小學教師華雨(yǔ)辰作題爲“以教育家爲榜樣，做(zuò)無愧于新時代的(de)人(rén)民教師”的(de)發言。她表示，習近平總書記在緻信中首次提出了(le)教育家精神，并對教育家精神作了(le)深刻闡述，爲新時代人(rén)民教師指明(míng)方向。她結合自身一線教育教學實踐，表示作爲一名90後青年教師，要以教育家爲榜樣，樹立“躬耕教壇、強國有我”的(de)志向抱負，陶冶“言爲士則、行爲世範”的(de)道德情操，激發“勤學笃行、甘于奉獻”的(de)奮進力量，厚植“啓智潤心、以文化(huà)人(rén)”的(de)育人(rén)沃土，樂教愛生做(zuò)好學生成長的(de)引路人(rén)。

于立君

　　全國優秀教師、北(běi)京市海澱區翠微小學教師于立君作題爲“學思踐悟話初心，躬耕教壇擔使命”的(de)發言。她表示，習近平總書記的(de)重要指示深刻闡釋了(le)教育家精神的(de)豐富内涵和(hé)實踐要求，賦予新時代人(rén)民教師崇高(gāo)使命。她表示，作爲一名教師，隻有用(yòng)真心去愛學生，用(yòng)智慧去引導學生，不斷提高(gāo)教書育人(rén)的(de)能力和(hé)水(shuǐ)平，才能爲每一個學生的(de)成長點燃希望之光(guāng)，讓每個孩子都能享有公平而有質量的(de)教育。

　　會議以線下(xià)線上相結合方式召開。中國教育學會副會長、監事長，各分(fēn)支機構理(lǐ)事長，各省、自治區、直轄市、新疆生産建設兵(bīng)團和(hé)計劃單列市教育學會負責人(rén)，教育部教師工作司相關負責人(rén)以及中國教育學會秘書處全體幹部職工參加座談會。