劉志江：培根鑄魂，啓智潤心——高(gāo)中語文教育教學中的(de)“立德樹人(rén)”

北(běi)京景山學校教師，劉志江

　　習近平總書記在黨的(de)二十大(dà)報告中強調，“培養什(shén)麽人(rén)、怎樣培養人(rén)、爲誰培養人(rén)是教育的(de)根本問題。育人(rén)的(de)根本在于立德。全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹人(rén)根本任務，培養德智體美(měi)勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé)接班人(rén)。”

　　“培養什(shén)麽人(rén)，怎樣培養人(rén)，爲誰培養人(rén)”，回答(dá)并落實這個問題，對于一線教師而言至關重要。

　　培養什(shén)麽人(rén)？作爲一線高(gāo)中教師，我們培養的(de)人(rén)應具有理(lǐ)想信念和(hé)社會責任感；具有科學文化(huà)素養和(hé)終身學習能力，具有自主發展能力和(hé)溝通(tōng)合作能力。這樣的(de)育人(rén)目标可(kě)以概括爲：有理(lǐ)想，有本領，有擔當。
怎樣培養人(rén)？黨的(de)十九屆六中全會通(tōng)過的(de)《中共中央關于黨的(de)百年奮鬥重大(dà)成就和(hé)曆史經驗的(de)決議》給出了(le)答(dá)案：“要堅持用(yòng)習近平新時代中國特色社會主義思想教育人(rén)，用(yòng)黨的(de)理(lǐ)想信念凝聚人(rén)，用(yòng)社會主義核心價值觀培育人(rén)，用(yòng)中華民族偉大(dà)複興曆史使命激勵人(rén)，培養造就大(dà)批堪當時代重任的(de)接班人(rén)。”

　　爲誰培養人(rén)？爲黨育人(rén)、爲國育才。培根鑄魂，啓智潤心，助力學生在未來成爲實現中華民族偉大(dà)複興中國夢的(de)主力軍。

　　落實“培養什(shén)麽人(rén)，怎樣培養人(rén)，爲誰培養人(rén)”，主渠道在課堂。我所任教的(de)北(běi)京景山學校，是黨創辦的(de)一所專門進行教育改革實驗的(de)學校。1983年，鄧小平同志爲我校題詞“教育要面向現代化(huà)，面向世界，面向未來”。在學校“立愚公移山志、攀基礎教育峰”精神的(de)指引下(xià)，我們“全面發展打基礎，發展個性育人(rén)才”，著(zhe)力打造具有新時代景山特色的(de)“攀峰”課堂。“攀峰”課堂的(de)基本要素有四個方面：傳授知識，建構體系；培養能力，點亮思維；滲透思想，提升素養；塑造價值，激活生命。“攀峰”課堂将價值塑造、知識傳授和(hé)能力培養三者融爲一體，其核心要素是“價值塑造”，引領并促進學生全面健康地成長。

　　習近平總書記指出：“教師是人(rén)類靈魂的(de)工程師，是人(rén)類文明(míng)的(de)傳承者，承載著(zhe)傳播知識、傳播思想、傳播真理(lǐ)，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人(rén)的(de)時代重任。”打造“攀峰”課堂，關鍵在教師。以高(gāo)中語文教育教學爲例，我們以“偉大(dà)的(de)複興”爲人(rén)文主題開設紀實作品課程，引領學生體會革命志士的(de)革命精神和(hé)偉大(dà)人(rén)格，繼承和(hé)弘揚革命文化(huà)，獲得(de)崇高(gāo)的(de)體驗和(hé)革命傳統的(de)浸潤，理(lǐ)解社會主義先進文化(huà)的(de)精神内涵，堅定中華民族偉大(dà)複興的(de)信心。我們以“苦難與新生”爲人(rén)文主題進行文學作品課程實踐，引領學生了(le)解中國革命的(de)偉大(dà)曆史進程，理(lǐ)解革命文化(huà)的(de)精神内涵，深刻認識革命傳統，樹立正确的(de)世界觀、人(rén)生觀和(hé)價值觀，激發奮發向上的(de)精神力量。“攀峰”語文課堂以課程育人(rén)，通(tōng)過閱讀毛澤東的(de)《中國人(rén)民站起來了(le)》，魯迅的(de)《爲了(le)忘卻的(de)記念》，周婷、楊興的(de)《别了(le)，“不列颠尼亞”》，鍾華論的(de)《在民族複興的(de)曆史豐碑上——2020中國抗疫記》等諸多(duō)文章(zhāng)，師生共同感受中華民族從站起來、富起來到強起來的(de)偉大(dà)飛躍，培根鑄魂，啓智潤心，赓續共産黨人(rén)的(de)精神血脈，樹立文化(huà)自信，道路自信、理(lǐ)論自信、制度自信。 

　　北(běi)京景山學校紮根于首都教育沃土，既注重自身發展，更注重協同發展。在市區各級領導的(de)支持下(xià)，我校很多(duō)教師都積極發揮輻射帶頭作用(yòng)，助力更多(duō)領域的(de)教師落實立德樹人(rén)根本任務。僅以我爲例，作爲一線教師，我連續幾年參加精準教育扶貧工作，承擔革命老區甘肅省慶陽市“中學語文素養植根工程”支教活動指導教師工作，多(duō)次赴當地指導、培養甘肅慶陽市七縣一區的(de)76所中學的(de)156名種子教師，從學科教育發展的(de)層面助力革命老區教育發展。另外，在北(běi)京市教委組織的(de)“空中課堂”項目中，我主講了(le)六節文學名著專題課，被收錄于“學習強國”“央視網”，該專題課所屬的(de)系列課程除了(le)助力北(běi)京學生核心素養發展，還支援湖北(běi)、黑(hēi)龍江等很多(duō)省市，收看人(rén)次已達兩億多(duō)次。

　　總之，我們一線教師正以實際行動回答(dá)習近平總書記強調的(de)“培養什(shén)麽人(rén)，怎樣培養人(rén)，爲誰培養人(rén)”，我們會繼續深入學習、貫徹、落實黨的(de)二十大(dà)精神，做(zuò)黨和(hé)人(rén)民滿意的(de)“四有”好老師，培根鑄魂，啓智潤心，立德樹人(rén)，爲實現黨的(de)二十大(dà)描繪的(de)宏偉藍圖不懈奮鬥！