突破關鍵環節和(hé)重點領域 深化(huà)基礎教育課程教學改革

教育部教材局

　　爲貫徹落實黨的(de)二十大(dà)精神，持續深化(huà)綜合改革，今年5月(yuè)，教育部辦公廳印發《基礎教育課程教學改革深化(huà)行動方案》（以下(xià)簡稱《行動方案》），在教育部官網、人(rén)民教育等公衆号刊發專家學者解讀文章(zhāng)，廣泛收集地方和(hé)學校落實行動方案的(de)考慮與做(zuò)法等。教育界及社會各界高(gāo)度關注、熱烈討(tǎo)論，認爲《行動方案》圍繞課程實施關鍵環節和(hé)重點領域進行部署，爲改革提供了(le)行動指南(nán)。

　　貫徹落實中央有關文件，教育部重點從課程、教學、評價、支撐及加強科學教育等方面入手，深入推進課程教學改革，促進基礎教育高(gāo)質量發展。

　　一是加強課程實施指導。近年來，教育部修訂頒布了(le)義務教育、普通(tōng)高(gāo)中課程方案和(hé)課程标準，基礎教育課程體系進一步完善；督促省級強化(huà)課程實施制度建設，确保各地各校落實國家課程方案；組織開展新課程國家級示範培訓，累計開發124節培訓課程，累計1700萬人(rén)次的(de)教師觀看，累計點擊量超過2億次，爲學校和(hé)教師實施課程提供指導。

　　二是推進教學方式變革。落實課程方案和(hé)課程标準，聚焦核心素養導向教學設計、作業設計、考試命題等重難點問題，深化(huà)教學方式改革；在學科課程基礎上，新增特殊教育、實驗教學兩類“基礎教育精品課”，加強示範引領；國家中小學智慧教育平台開通(tōng)pad端和(hé)PC端，上線“實驗教學說課”“科學公開課”“給孩子們的(de)大(dà)師講堂”等優質資源，資源總量增至5.04萬餘條；實施國家基礎教育優秀教學成果推廣應用(yòng)計劃、中西部教學支持計劃；建好建強中小學教研體系，強化(huà)教研專業引領。

　　三是推動評價牽引。發揮評價導向、診斷、反饋作用(yòng)，推進核心素養立意的(de)教學評價，建設義務教育質量評價指南(nán)自評系統，加強綜合素質評價和(hé)學業水(shuǐ)平考試指導，引導各地各校進一步強化(huà)評價牽引作用(yòng)。加強教學評一緻性研究，促進依标命題、教考銜接。科學提升教師教學評價能力，改進和(hé)完善學生評價。

　　下(xià)一步，将全面推進《行動方案》實施，推動基礎教育課程教學改革走深走實。一是收集地方和(hé)學校落實行動方案的(de)思路舉措和(hé)經驗做(zuò)法，加強交流分(fēn)享；二是發揮教研專業指導和(hé)數字賦能作用(yòng)，爲行動方案實施提供更多(duō)專業和(hé)資源支撐。三是強化(huà)課程實施指導與監測，推動國家課程方案有效落實；四是評估《行動方案》實施情況，研判問題，對症施策。